총 게시물 48건, 최근 0 건 소품을 활용한 재미있는 음악놀이 10가지 글쓴이 : 코다이 날짜 : 2012-03-19 (월) 18:46 조회 : 4382 소품을 활용한 신나는 음악놀이 10가지 유아에게 음악은 생활의 일부분이며, 음악적 경험을 유아 개인의 음악성 발달 및 표현적 즐거움을 증진시키고 전인적 발달을 돕는다. 따라서 음악과의 풍부한 개별적 경험과 지속적인 상호작용을 통해 유아가 음악적 개념을 이해하고 미적 아름다움을 느끼며 자신의 문화를 이애한다. 여기에서는 우리 주변에서 쉽게 구할 수 있는 소품들이 음악적 활동에 활용됨으로써 유아가 음악을 쉽게 인식하고, 음악적 개념을 즐겁게 습득하는데에 도움이 될 수 있다. 1. 유아에게 음악의 의미 . 정서적 표현의 기능을 한다. . 심미감을 느끼게 한다. . 오락적인 즐거움을 느낀다. . 의사전달의 기능을 한다. . 상징적 표상을 할 수 있게 한다. . 신체적 움직임을 할 수 있게 한다. . 사회적 규율을 따르도록 강화한다. . 사회적 통합감과 종교적 의식을 공유하게 한다. . 문화의 계승 및 유지를 위해서이다. 2. 음악교육의 목표 내용 Ⅰ수준 Ⅱ수준 <탐색> . 소리 탐색하기 . 자연과 주위 환경에서 나는 소리에 관심을 가진다.(1,2수준 모두) . 자연과 주위 환경에서 나는 소리를 듣고 구별한다.(2수준) . 다양한 악기 소리를 들어본다.(1수준 후반과 2수준 초반) <표현> . 여러 가지 소리 만들기 . 노래 부르기 . 리듬 악기 다루기 . 목소리나 신체를 이용하여 다양한 소리를 내어본다.(1.2수준) . 여러 가지 재료를 이용하여 다양한 소리를 만들어본다.(1.2수준) . 한 가지 물체로 다양한 소리를 만들어 본다.(2수준) . 노래를 듣고 따라 부른다.(1수준) . 노래를 다양한 방법으로 불러본다.(2수준) . 노래를 즐겨 부른다.(1수준 후반과 2수준 초반) . 자유롭게 리듬 악기를 다루어본다. (1수준) . 음악에 맞추어 리듬악기를 연주해 본다.(2수준) <감상> . 음악 감상하기 . 다양한 종류의 음악을 듣고 즐긴다.(1수준 후반과 2수준 초반) . 다양한 종류의 음악을 듣고, 생각과 느낌을 서로 나눈다.(2수준) 3. 음악적 요소 및 개념 음악적 요소 구체적인 음악적 개념 리듬 박동: 음이 일정한 간격을 두고 규칙적이고 지속적으로 표현되는 것 장단 : 음의 길고 짧음 악센트 : 음의 강하고 약함 박자 : 강조된 센음과 약한 음이 진행되는 비트의 묶음 리듬패턴 : 길고 짧은 음이 집단으로 반복적으로 묶여져 있는 가락 음의 높고 낮음 음의 흐름 : 반복/정지/생략 음색 음악적 소리/비 음악적 소리 음성의 유형 악기의 유형 형식 리듬, 멜로디, 화음, 음색, 강약 등의 요소들이 전체적인 구조적 조직을 이루는 것 ?반복 ,변형 ,대조 조직 단성 : 한가지 소리내기 화성 : 동시에 소리내기 다성 : 각각 다르게 소리를 냄 표현의 질 빠르기 : 빠르기/느리기 셈여림 : 크게/부드럽게 4. 음악교육에서 교사의 역할 . 활동 전에 충분히 그 활동과 관련된 것을 탐색할 시간을 갖도록 한다. . 신체, 조형 등과 함께 통합적인 접근을 시도한다. . 유아들이 직접적으로 참여할 수 있도록 실제 사물을 만져보고, 느끼며, 움직임이나 노래, 악기로 표현해 볼 수 있도록 한다. . 교사를 흉내내기보다는 자유롭게 표현하고 활동을 즐거워할 수 있도록 한다. . 유아의 표현에 관해 적극적인 언어적 상호작용을 한다. . 각 연령별 음악적 표현에는 개인차가 있다는 것을 안다. . 음악시간이나 음률영역에서뿐만 아니라 일과 중 어느때라도 음악(노래, 음악 감상, 개사하기, 찬트만들기)을 즐기도록 한다. 5. 소품을 활용한 음악놀이 10가지 1) 난타놀이 . 목표: 여러 가지 물건들의 소리를 찾아 비교하고 탐색한다. . 방법 - 우리 주변에 있는 톡특한 소리를 내는 물건들을 찾아본다. (예: 병, 잡동사니 물건들, 나무, 쇠, 냄비 뚜껑, 주걱과 도마, 플라스틱으로 만든 것) -여러가지 방법으로 소리를 내본다.(치기, 흔들기, 문지르기,부딪치기..) - 각 주방 기구별로 소리를 내어보고 무슨 소리인지 맞춰본다. -리듬을 만들어 다양한 노래에 맞게 연주해본다. -같은 재료로 만든 물건끼리 연주해본다.(나무로 만든것, 플라스틱으로 만든 것, 유리로 만든 것) 2) 지휘자 놀이 . 목표:빠르기를 변화시켜 지휘를 하고, 지휘에 맞추어 노래를 불러본다. . 방법 - 나무젖가락이나, 긴 막대기를 이용한다. - 지휘자는 조금 높은 곳에 올라서서 준비한다. - 여러가지 지휘 모양을 따라 지휘해본다. - 창의적으로 지휘모양을 만들어본다. 3) 요술쟁이 스카프 . 목표 : 음악의 리듬에 따라 스카프를 다양하게 이용해서 움직여본다. . 방법 - 정사각형 스카프를 양손에 네모 모양이 되도록 들고서 음악에 맞추어 한마디 단위로 오른쪽, 왼족을 번갈아 가며 움직인다. - 두 명이 스카프를 함께 잡고, 둥글게 움직이기도 하고, 위로 올렸다 내렸다 한다. - 색색깔의 스카프를 음악에 따라 흔든다. - 스카프를 팔에 둘렀다 푼다. - 어깨에 스카프를 두르고, 양팔을 넓게 펴서 새처럼 날아본다. 4) 데굴데굴 통통통 공 . 목표 : 음악의 클라이막스를 느끼며, 공을 다양한 방법으로 이용해서 표현해본다. . 방법 - 두 명이 마주보고 공을 굴려본다. - 음이 올라가고 내려가는 부분에서는 바닥에 ‘콩콩콩’ 튕겨본다. - 음악이나 노래가 멈출 때까지 옆사람과 공전달하기를 한다. - 손이나 발을 이용해서 공을 바닥에 문질러본다. - 공을 위로 던졌다 받아본다. 5) 끈놀이 . 목표 : 선율이 변화하는 것을 느끼며 끈을 다양하게 이용해서 표현해본다. . 방법 - 끈을 돌돌 말아 올리듯이 아래에서 위로 들어 올린다. - 친구와 함께 마주앉아 끈을 잡았다 당겼다 해본다. - 끈의 양끝을 두 손으로 잡고 좌우 양옆으로 스윙하듯이 움직인다. - 끈을 바닥에 동그란 모양, 세모모양, 네모 모양 등으로 놓고 음악에 맞추어 뜀뛰기를 해본다. - 한 손에 끈을 잡고 돌린다. 6) 아름다운 리본 막대 . 목표 : 음악의 아름다움을 느끼며 빠르기에 따라 리본끈을 이용하여 신체를 창의적으로 움직인다. . 방법 - 음악의 느낌에 따라 리본막대로 다양하게 움직여본다. (흔들기, 돌리기, 던지기, 지그재그/동그라미/세모/네모/달팽이 모양 만들기...) - 빠르기의 변화에 어울리도록 위치를 바꾸어가며 리본끈 움직이기 (앉기, 서기, 무릎구부리기, 다리 벌리기, 점프하기..) 7) 신문지 놀이 . 목표 : 음악의 크고 작은 소리에 맞추어 신문지를 이용해서 다양하게 소리를 내본다. . 방법 - 신문지로 여러 가지 소리를 내본다. (구기기, 찟기, 비비기, 흔들기..) - 음악의 크고 작은 소리에 어울리도록 신문지를 이용해서 움직여본다. -> 큰소리:신문지를 크게 펼쳐서 흔들기 바닥에 신문지를 깔고 다리벌려 밞기 신문지를 들고 크게 팔 움직이기 -> 작은 소리:신문지를 작게 접어 손 위에 올려놓고 손가락으로 치기 신문지를 얼굴 앞에 펼쳐서 들고 입김으로 불기 신문지를 몸에 붙이고 손으로 비비기 8) 발자국 길 . 목표 : 음악의 박자에 맞추어 발자국 모양을 밞는다. . 방법 - 자기 발자국 모양을 그리고 오려서 바닥에 여러 가지 모양으로 붙인다. (직선, 동그란 모양, 세모모양, 지그재그..) - 음악과 노래에 맞추어 발자국을 밞으며 움직인다. - 음악의 빠르기에 따라 다양한 방법으로 발자국 길을 밞아본다. (걷기, 뛰기, 제자리에서 밞아보기, 깽깽이 다리로 밞기, 무릎을 허리위로 들며 걷기, 발끝으로 걷기..) 9) 날아라 풍선 . 목표 : 음악의 흐름을 이해하며 풍선을 이용해서 표현해본다. . 방법 - 음악이 반복되는 부분에서 여러 가지 방법으로 풍선으로 놀이를 한다. (양손으로 풍선을 머리 위로 올리기, 다리를 이용해서 풍선 뜅기기, 풍선을 다리 사이에 끼고 앉아서 점프하며 움직이기) - 음악이 정지되는 부분에서는 날아다니는 풍선 잡기 - 스카프를 사이에 풍선을 올려놓고, 친구와 함께 위로 튕기기 * 휴지를 이용한 놀이로, 음악이 시작되면 휴지가 바닥에 떨어지지 않도록 입김을 이용해서 휴지를 날리고, 음악이 멈출때에는 날리고 있는 휴지를 원하는 신체부위에 떨어뜨려서 받기를 하는 방법도 있다. 10) 접시악기 . 목표 : 넓은 접시 위에 여러가지 물건을 올려놓고 움직여서 소리를 내어 악기 연주를 해본다. . 방법 - 접시 위에 다양한 물건들을 올려놓고 양 옆으로 굴리거나 흔들기 (구슬, 돌, 콩, 단추, 병뚜껑, 연필..) - 접시 위에 공을 올려놓고 튕기기 (탁구공, 볼풀공, 야구공) 5. 유아 음악 교육의 평가 . 유아의 음악 교육에 대한 평가는 활동이 이루어지면서 수시로, 비형식적으로 이루어진다. . 유아의 음악평가는 음악을 듣고 유아의 움직임이나, 찬트, 즐겨부르는 노래나 리듬을 관찰하거나 기록한다. . 개개인의 유아의 음악적 능력이 다르기 때문에 교사는 소집단 활동을 계획해서 기록한다. . 음악 활동은 색깔이나 모양, 형태가 없는 일회성의 소리로 이루어지기 때문에 비디오나 오디오 테이프로 유아의 음악적 반응을 녹음하는 것이 좋다. 참고 1> 개별 유아를 위한 음악영역의 관찰 기록지 참고 2> 다양한 리듬패턴에 의한 노래선정의 예 참고 3> 월별 음악감상 목록 참고 1,2,3 다운로드 <참고자료> . 김명순/조경자(2000). 유아를 위한 음악 교육의 이론과 실제. 다음세대 . 이은화/김영희(1993), 유아를 위한 음악교육 . 제 39회(2003) 유아교육 교사 연수회. 예술을 즐기는 어린이. 한국유아교육협회 글쓴이 : 박세랑 선생님     출처 :여울유아국악연구회 원문보기▶   글쓴이 : 여울지기